의사소통은 말과 언어로 이루어져 있는데, 이렇게 말과 언어에 어려움이 있을 때 원활한 의사소통으로 이끌기 위해 전문적으로 치료하는 것입니다.

• 다른 기능에는 문제가 없으나 언어발달, 언어이해, 언어표현 전반에 문제를 가지는 경우 (단순 언어장애)
• 기질적 혹은 기능적인 이유로 발음에 문제를 가지는 경우 (말소리 장애)
• 말 흐름에 방해를 받아 유창성의 문제를 보이는 경우 (유창성 장애)
• 비정상적이고 불쾌한 음성을 가진 경우 (음성장애)
• 뇌출혈 등의 뇌손상 후유장애로 말-언어에 문제를 가진 경우 (실어증, 마비말장애)
• 사회성이 부족하거나 또래와 의사소통에 어려움이 있는 경우
• 청각장애로 인해 의사소통에 어려움이 있는 경우
• 지적장애 또는 학습장애로 인해 언어와 학습에 어려움이 있는 경우
• 자폐 또는 전반적인 발달장애로 의사소통에 어려움이 있는 경우

신체의 모든 부분에서 비롯된 수많은 감각정보를 뇌에서 형태지각, 행동, 학습을 하기 위해 조직화 하는 과정입니다. 이러한 훈련을 통해 촉각, 전정, 고유수용성 감각과 같은 다양한 감각들을 바탕으로 집중력, 조직화, 자존감, 학습능력 등의 최종산물로 나타나게 됩니다.

오감 만족 음악 활동은 신나게 다양한 체험을 통해 좌·우뇌를  발달시키고 다양한 악기 연주와 노래 부르며 신체, 음악 감각을 계발시키는  교육 프로그램입니다.
ex) 신체 타악 리듬 표현 – 북, 탬버린, 방울, 우드블럭 등

음악치료는 음악 활동을 통해 긍정적인 기능 변화를 유도하는 데에 목적을 두고 있습니다. 치료적으로는 주로 정신지체, 정서 및 행동 장애, 자폐증, 학습 부진과 학습 장애, 의사소통 장애, 시각 장애, 청각 장애, 지체 부자유 등이 있는 아동들에 적용됩니다.또한 불필요한 걱정이나 불안을 피할 수 있고, 사회 적응이 양호해진다고 보고되고 있습니다.

특수체육이란 우리 아이들에게는 운동의 기회 부족이 많기 때문에 체육을 통하여 정서적 안정 및 신체적 능력 향상, 신체 협응력 발달, 운동 성취감을 통하여 아이들의 능력을 향상 시켜 최종 목표는 스스로의 자립생활에 있어서 도움이 될 수 있는 비전을 제시하는 것입니다.
ex) 학교체육 프로그램 : 줄넘기, 뜀틀, 평균대 걷기, 매트운동
체력운동 프로그램 : 스트레칭, 밴드운동, 기본체력향상 운동
놀이체육 프로그램 : 신체놀이표현, 뉴스포츠

요리활동을 통해서 아동의 감정의 표출과 자신의 욕구를 표현하는 활동이 가능하게 됨으로 말로는 표현하기 어려운 생각과 감정, 자신의 성격, 욕구와 소망 등이 나타나기에 아동 개인의 내면세계에 대하여 볼 수 있는 통로를 마련해 주는 역할을 하며, 감각자극 및 정서발달에도 많은 도움을 주고 있습니다.